El trabajador/a social tiene una misión educativa
muy importante, la cual consiste en responder a las necesidades del alumnado
con problemática social o en situación de riesgo, realizando labores de
prevención, evaluación, intervención y seguimiento, en coordinación con los
recursos educativos y sociocomunitarios.
- Mientras duren las medidas actuales del Gobierno por la pandemia del
COVID-19, vía correo electrónico, mediante llamadas telefónicas o videollamadas
con las personas de referencia, se realizará el seguimiento del alumnado en
situaciones de vulnerabilidad con el fin de identificar sus necesidades y si se
precisa de apoyo o protección. Seguir prestando apoyos al alumnado con
dificultades de acceso, permanencia o progreso en el sistema educativo por
motivos sociales, económicos, culturales, geográficos o étnicos.
- Se ofrecerá a los centros educativos y a los equipos directivos la
disponibilidad de los y las trabajadoras sociales para seguir apoyando al
alumnado, el profesorado y las familias que lo requieran, facilitando para ello
los canales establecidos de contacto. Elaborar informes sociales de diagnóstico
y seguimiento del alumnado con necesidades socioeducativas y/o familiares.
- Hay que realizar el seguimiento del alumnado que era usuario de los
servicios de desayuno y comedor escolar que garantizaban su sustento diario y
que ante esta crisis se ha quedado sin ellos; de quienes viven en contextos de
violencia que se puede ver agudizada por el confinamiento; del alumnado con
discapacidad que no comprende qué ocurre y por qué no puede salir de casa; del
que está en contextos de deprivación ambiental, cultural y social que no
dispone de recursos lúdicos, tecnológicos y/o educativos en casa para afrontar
la situación de la mejor manera posible. Instar a las administraciones públicas
a garantizar la alimentación básica del alumnado que era usuario de comedores
y/o desayunos escolares, con criterios de calidad, con productos frescos y
variados, para que no se ponga en riesgo su seguridad alimentaria.
- Es de especial relevancia en estos momentos la coordinación de los
trabajadores y trabajadoras sociales de Educación con los recursos
socioeducativos, Servicios Sociales comunitarios, Justicia y Sanidad para
realizar el seguimiento de aquellas situaciones que requieran mayor atención
(acogimiento familiar, desamparo, pobreza infantil, malnutrición, violencia,
abandono escolar, etc.) para dar la respuesta correspondiente.
- Participar en la valoración socio psicopedagógica del alumnado con
necesidades específicas de apoyo y necesidades educativas especiales.
- Organizar e implementar, junto con los equipos docentes, actuaciones y
programas para la detección de situaciones de maltrato, vulnerabilidad o desventaja
para eliminar las barreras a la inclusión social y educativa del alumnado.
- Mantener comunicación con las familias o representantes legales para
informar sobre las intervenciones sociales y las medidas de apoyo adoptadas,
orientando sobre aspectos que desde el ámbito familiar pueden mejorar el
aprendizaje del alumnado y su inclusión en el contexto familiar y educativo;
así como facilitar información sobre los recursos sociales de emergencia que
están activos para
- Colaborar con agentes externos a los centros educativos, con entidades de iniciativa social, centros de Salud, unidades de Salud Mental y equipos base de Servicios Sociales en la mejora de las situaciones sociales del alumnado, para facilitar productos y hábitos de higiene para la prevención de contagios, vida saludable y buena gestión del tiempo de ocio para dar respuestas unificadas en las situaciones de vulnerabilidad.
Los y las trabajadoras sociales en el
ámbito educativo ofrecemos apoyos a quienes se encuentran en situación de
vulnerabilidad, precariedad o pobreza, trabajamos para la eliminación de las
barreras que limitan el aprendizaje y la adquisición de competencias, velamos
por el cumplimiento del principio de no discriminación, justicia social y plena
participación de todo el alumnado, independientemente de su condición social y
cultural, género, características personales o de diversidad funcional.
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